Qu'appelle-t-on penser? De Maxou à Martin Heidegger...

Cinquième tentative, à chaque tentative de modification, ma réponse à ton comm disparait, je renonce

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Merci Luc de ce partage. Je lirai cela avec infiniment de plaisir.
Parfois on croit que les chemins s'éloignent et...
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De ma très mince et douloureuse expérience des mathématiques
je n'ai retenu que l'empêchement à contempler aussi longtemps que nécessaire les figures de géométrie et le langage de l'algèbre. Je n'avais que huit ans à l'entrée en 6ème. Je n'étais pas mûre pour aborder les concepts mathématiques.

On nous demandait d' apprendre sur le bout des doigts des théories éternelles, au sens parfaitement impénétrable pour moi, puis les appliquer vite vite à des situations à chaque fois singulières dont je ne voyais pas l'utilité pratique. " Il suffit d'appliquer votre leçon ! " Certes... mais encore?

Je ne comprenais pas ce que signifiait le mot " Appliquer ". D'où des erreurs et des conflits sans fin car pour moi appliquer, cela signifiait comme en tapisserie " faire coller sans dépasser."
Pour faire plaisir à tout le monde et pour que le problème posé entre dans le cadre étroit de la règle générale et de l'injonction, j'allais jusqu'à me rendre volontairement aveugle à ce que je savais pourtant voir, "rognais " sur la figure une partie de ce que j'y avais lu en première instance (sourire). Je créais de l'erreur où il n'y avait que... différences.

J'avais l'intuition de la réponse ( et tu sais bien qu'un enfant voit avant même de s'expliquer) , mais ignorais le chemin pour y parvenir avec les outils trop rigides qu'on m'avait fournis.
On ne m'avait pas expliqué que les mathématiques supposent à la fois des lois quasi mécaniques et un imaginaire fécond et la joie de jouer avec. De sortir du cercle du connu pour dépasser cette intuition " passive " et rentrer dans l'intuition créatrice.
On ne m'avait pas expliqué que les maths, cela ressemble à la musique ou à la poésie...

Il aurait peut-être fallu que je pratique longuement, méthodiquement, des exercices type et sans malice, des sortes de gammes ou de rimes obligées, formulées au plus près de chaque théorème concerné, pour prendre confiance, aller à la rencontre des chemins de traverse.
On me plongeait d'emblée dans l'exception qui confirmait tous mes dérèglements (sourire)


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Maxou a pratiqué longuement son premier puzzle. Un jour ce jeu dans sa singularité " typique" lui permettra de comprendre " le puzzle en général." Et de résoudre tous ses puzzles (sourire)
J'espère pour lui une école qui respectera ses essais-erreurs, son intuition, sa faim de découvertes
et qui sait
quand j'en aurai fini avec ces cahiers de Maths au collège que je travaille humblement toute seule, en un chemin qui recule, afin d'évacuer ma panique devant les maths
la souffrance immense qui leur est attachée,
cette mauvaise image de mon intelligence qui fut ( aussi par ma famille) liée à ce seul et unique échec dans ma scolarité
et dont je sens que ( je sais que...) si je les dépasse, un immense malheur sera réparé dans mon affectivité
qui sait
je pourrai peut-être l'aider?
Et si je ne peux pas, c'est lui qui m'expliquera ;o))

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